高校转型应以职业教育竞争力托底

　　本报评论员

　　刘兴伟

　　今年全国高校毕业生727万，比去年增加28万，毕业生就业形势更加严峻，而春节过后，全国多省份的企业老板度过了纠结无奈的几个月，忍受着技工荒。这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的矛盾，也许将在今年开始逐渐终结。国家教育部的改革方向已经明确：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育。（5月10日《经济观察报》）

　　一方面是招工难，另一方面是就业难，双重难题暴露出的正是中国教育在结构上的失调。如果教育的输出能够在结构上与社会所需人才很好的匹配，无疑是解决目前这个双重难题的最好方式。事实上，教育结构向职业化转型已经喊了好多年，但效果却很有限，如今教育部所酝酿的“大动作”会有更好的效果吗？

　　从人才消费市场的情况看，民营企业的雇主对于人才选择其实非常理性，一些地方甚至还出现过“降格应聘”的情况：明明是硕士毕业生，为了应聘成功只出示自己的本科学历，因为一些岗位并不需要那么高的学历，雇主也不想白白为用不到的高学历支付更多的工资。

　　在这种现实下，教育的职业化转型本应该是一件顺水推舟的事，为何还会遇到困难？因为中国还存在另一种现实：一方面是以政府部门、事业单位以及国企等用人方为代表的人才高消费。在民营企业的活力有限的情况，公务员、事业编会成为毕业生的一个重要选择。而在公务员招聘中，基本都会要求本科学历，动辄要求硕士毕业，甚至是带事业编的环卫工、城管等都想要硕士毕业的人才。在这种人才高消费的风气下，职业教育的市场很难说健康发展。

　　另一方面，是职业化教育自身竞争力的不够。德国是实行职业教育非常有代表性的国家，其特有的模式是“学徒”制，但与职业教育所合作的企业都是奔驰、宝马等享有国际声誉的大公司，即便学生无法在这些公司就业，他“半工半读”的经历也会让他在就业市场十分具有竞争力，而我国能够达到这种水准的国际化企业显然还很有限。

　　普通高等教育向职业化教育转型的大方向没有问题，关键是如何实现。必须看到，教育结构的转型是一个系统工程，它不仅关乎教育，也关乎社会各个层面的共同作用。人才高消费的风气能否被扭转，我们能否有足以提升职业教育竞争力的大企业作为支撑，都对高校转型有重要作用。若能在各个层面上共同实现职业教育的竞争力提升，转型将水到渠成，如果仅通过行政化手段推动转型，也可能出现事与愿违的情况。对于高校转型不管政策层面还是社会层面都做足准备，才能更好地解决当下面临的结构性难题。